学位授权点代码及名称：0501 中国语言文学
学位授权点级别：硕士学位
一、学位授权点基本情况
1.基本情况
1984年开始招收汉语言文学专业本科生，2006年获得中国古代文学二级学科硕士点，2010年获得中国语言文学一级学科硕士学位授予权，为校级重点学科，汉语言文学专业为省一流本科建设专业。
（1）学科方向布局。本学科目前在中国古代文学、中国现代文学、语言学及应用语言学（包括汉语言文字学）、文艺学、比较文学与世界文学5个二级学科、方向招生。
（2）师资引育。坚持引进与培育相结合，铸造高质量师资队伍。招聘知名高校优秀毕业博士10人；强化师德师风建设；大力支持教师海内外进修、访学和培训；实施“学科骨干”“国社课题”“新进博士”培育计划；共有专任教师40人，其中教授10人，副教授18人；博士35人，占比87.5%；导师包括省政府参事、优秀青年社科专家、省高校学科带头人、 新世纪 121 人才工程第二层次人选、青年骨干教师等；主持国家社科课题、省部级课题 20 余项，专著 10 余部，在《文学评论》《文艺研究》等刊物发表论文 100 多篇。有省级研究生优质课程《古代散文经典研读》；主持研究生校级教改课题4项，发表教改论文 10 余篇，编撰教材 10 部。
（3）平台建设。建成全国优秀社科普及基地、湖南省非物质文化遗产培训和研究中心等多个省级平台，以及中国文学文献整理与研究中心、湖湘优秀传统文化的传播与应用中心等机构；古代文学导师团队获欧博官网首届优秀研究生导师指导团队。
（4）人才培养及质量保障体系建设。制订并落实《中国语言文学专业研究生教学质量标准》《中国语言文学专业研究生实践教学质量评价体系》《中国语言文学专业优秀硕士论文培育计划》等制度，推进研究生培养质量的提升；严格落实导师责任制；采用指导小组集体培养和导师个人负责相结合的培养机制。研究生就业率稳定在94%以上，在省级以上期刊发表论文30余篇，获得省级优秀硕士论文数篇，国家级、省级奖励20余项。
2.培养目标
（1）立足湖南，面向全国，主动服务国家经济文化建设，培养道德情操高尚、学术底蕴深厚、实践创新能力强、社会化程度较高的中国语言文学专业人才。
（2）具备敏锐的问题意识、国际视野与较强的理性思辨能力和语言文字表达能力；比较系统地掌握中国语言文学学科的基础理论和知识，具有较好的语言和文学素养，对中国历史文化、语言文学的历史和现状有比较全面的了解，能较全面、深入地把握中外文学发生、发展、演变的历史与学科动态；熟读语言文学原典，具备较强的研读与写作能力。
（3）能从事大中学校教学科研、文化宣传、对外文化交流、新闻出版、现代传媒、高级文秘等相关工作，成为应用型的学术人才。
3.培养方向及特色
设置7 个方向：文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、
中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学。
招生培养等环节按照相近学科方向整合的思路运行。注重促进学科内部不同领域之间、学科与相关学科之间的相互交融，注重发挥地域优势，培植专业特色，向“融汇古今、融通中外、融合文理”的方向发展。
（二）学位授权点基本条件
1.师资队伍
2.科学研究
2021年度，本学位点获批国家社科基金项目3项，省部级项目7项，省教育厅项目7项。共发表学术论文50 篇，其中CSSCI来源期刊11篇，出版学术著作2部。
教学科研条件
拥有省级一流本科专业“汉语言文学”，拥有省级社科普及基地欧博官网人文素质教育中心、湖南省非物质文化遗产培训和研究中心两个省级平台，以及中国文学文献整理与研究中心（校级科研团队）、湖湘优秀传统文化的传播与应用中心（校级智库）等机构。能够满足当前培养规模教学科研的需要。
（三）人才培养情况
1.招生选拔
2021年共招收学术型研究生30人。包括2名推免研究生。其中优质生源（一本高校）比例为68%，来源双一流高校生源为18%。
毕业及学位授予
2021年度本学位点共毕业23人，获得文学硕士学位23人。
3.课程教学
以提升研究生的学术创新能力与独立科研能力为核心，立足学术前沿，夯实学生的文献基础，增强创新意识和理性思辨性，采用多种形式进行全方位立体式教学。主讲教师全部具有博士学位。注重通过专题研讨、专家讲座、学术会议、学术沙龙等形式进行组合式教学；通过师生共同参与社会实践、科研项目、学术沙龙等形式延伸、深化课程教学，形成了比较系统的课程体系；在社会实践与社会服务、经典文本研读、新诗专题研讨等方面的教学改革特色鲜明，成效显著。本年度获1项省级研究生教研教改革课题。
4.教学质量督导
一是全过程闭环式监督，即设置课程教学计划检查、教学效果中期反馈和教学观摩与整改三个阶段，将督导贯穿课程教学全过程。
二是核心环节督导，主要包括两个方面：
（1）查出勤+查读书笔记，督导学生学习。
（2）查学生专题报告落实，督导教师改革。
5.学术训练
为了保障研究生学术质量，本学位点采取了以下措施：
（1）加强硕士生实践环节的安排和考核工作。实践内容除了各种形
式的教学实践、社会实践、专业实习外，也可以参加社会调查、承担校内外的科研、设计、调研、咨询、技术开发和服务等活动。
（2）明确本学位点硕士生须具备的科研能力和水平，鼓励硕士生在
导师的指导下，尽早进入有关课题的研究。在培养科研能力的过程中推动有关专业课程的学习，进一步加深或拓宽硕士生的理论和知识面。
（3）硕士研究生应积极参加各种学术交流活动。充分利用欧博与国
内外进行学术交流较多的有利条件，硕士生在学期间必须参加有关学术报告活动不少于8 次，此外，在读期间作相关学术讲座至少1 次，并需要详细填写《文学与新传播学院研究生参加学术交流活动记录》。
6.学术交流
为进一步增强欧博研究生学术氛围，本学位点积极组织和鼓励研究生参加国际国内学术会议、听取专家学术报告、组织学术沙龙、研究生学术论坛等方式促进研究生学术交流。
2021 年成功邀请马东瑶、马自力、沈立岩、王本朝、欧阳友权等国内外知名专家为我院研究生举行8次线下学术讲座，获得了广大师生的好评。
7.论文、课题质量
本年度毕业的全日制学术学位研究生共23 人，其论文学术不端检测全部通过；共发表论文33 篇，其中CSSCI收录1 篇，北大核心论文1篇，获得省研究生教育创新计划项目1项。2021年，获得校级优秀毕业论文1篇。
8.学风建设
本年度由院长、研究生副院长定期组织2次研究生学术道德和学术规范教育活动，研究生参加学风宣讲报告会的出勤率达100%。组织新生专业见面会1次，研究生专题座谈会1次，研究生教育与教学专项调查1次。严格研究生课程学习，严抓开题、盲审、答辩环节。本学位点学风建设情况良好，建有完善的教学督导以及信息反馈制度。
（四）社会服务
依托两个省级平台和教师团队，坚持面向社会进行多方位的文化服务：在服务国家战略和文化强省发展、服务脱贫攻坚等国家重大需求、向政府建言献策、推进科学普及、举办学术会议等方面开展了一系列工作，成效显著。
1.积极参与中外人文交流，服务国家战略和文化强省发展
坚持开放办学，广泛开展国际合作交流。在对来华留学生培养、对外文化交流等方面做了较多工作，取得了比较显著的成效。
2.致力于非物质文化遗产研究，发挥智库作用，积极向政府献言献策
依托“湖南省非物质文化遗产研究与培训基地”开展工作，组织学生利用暑期进行“三下乡”红色文化考察活动。
典型案例：成松柳教授参与的重点课题《以史为鉴开创未来，在中部地区高质量发展中彰显担当——关于“以史资政”和“学史力行”的调研与思考》被湖南省人民政府参事室评为“2021年度优秀建言”。
二、制度建设完善和执行情况
1.导师遴选
已制定《文学与新传播学院硕士研究生指导教师遴选办法》并已执行，本年度新增硕士生导师4人，未达到要求的硕士生导师停止招生2人。
2.质量保证
已制定《文学与新传播学院优秀硕士学位论文奖励办法（试行）》《文学与新传播学院研究生中期考核实施办法》、《文学与新传播学院研究生学位论文开题报告规定》、《文学与新传播学院研究生预答辩工作规定》、《文学与新传播学院研究生学位论文答辩规定》等制度，基本形成较为完善的硕士研究生培养、考核和评价机制。
学术不端行为查处情况及处理措施和制度。
本学位点严格执行《研究生学位论文学术不端行为查处办法》《研究生学位论文作假行为处理办法》《研究生预答辩工作规定》和《研究生学位论文答辩规定》等相关的制度。对于研究生学位论文学术不端行为检测重合率不超过 30%的学位论文，进行正常的送审及答辩工作。对于重合率超过 30%的论文要进行认定，认定构成抄袭的，取消学位申请资格。
4.教学督导制，通过设立院级教学督导工作制度，建立院级教学督导组，通过督导组定期或不定期的听课等方式保障教学质量有进一步提升。
5.严格分流淘汰制，根据《欧博官网硕士研究生中期考核实
施办法》相关规定，本年度1人延缓毕业。
三、整改情况和存在的问题
（一）整改情况
1.本年度研究生生源质量有一定提高，第一志愿报考录取率有较大的幅度提升。但毕业生升博率仍然较低。
2.在提高研究生的创新能力方面出现了可喜变化，学生撰写学术论文、参加学术会议的人数明显提高，参加学校组织的学科竞赛积极性很高。
（二）主要不足（存在的问题）
办学层次较低，本专业尚无博士点；师资队伍规模偏小，7 个二级学科方向实力不均衡，3 个方向缺乏领军人物；研究生招生人数偏少；缺乏国家社科重大招标项目等高水平的标志性成果，师生发表的高水平论文偏少。
四、下一年度建设计划
1.继续强化导师作为第一责任人的意识，确保导师履职尽责。加强导师指导研究生发表高水平论文的力度。积极鼓励研究生参加导师的校企合作项目，提高学生处理和分析实际数据的能力。
2.稳步提高生源质量，争取适当扩大招生规模。大力引进高层次人才，构建科学合理的人才梯队，整合学科资源，加强学术交流，提高师生科研产出质量。严抓研究生培养各个环节的质量，进一步建立优良学风，为全面提高研究生的创新能力而努力。
