2021年5月14日，在芙蓉华天大酒店举行了2022年“融合创新、加快一流课程与教材建设”研讨会暨中国高校电工电子在线开放课程联盟湖南省地区工委交流会。电气学院选派雷辉等教师参加了研讨会。

研讨会由联盟湖南工委主席黎福海致欢迎词，介绍了“中国高校电工电子在线开放课程联盟”湖南省地区工委的职责是进一步探索以学生为中心的教学改革，推动“新工科”背景下湖南地区高校电工电子类在线开放课程建设和工程教育信息化实践，并为湖南高校教师搭建一个在线开放课程建设及应用经验的交流研讨平台。

湖南大学博导谭阳红教授做“新时代下的一流课程建设与课程思政—以《电磁场与波》为例”的报告，谭教授介绍了一流课程建设形势和一流课程的质量标准，介绍了教育部、学院和专业三个层面对课程思政的要求，提出每位教师要做到“德、挖、设、无、思”即以德立身、以德立学、以德施教，挖掘思政案例，设计“活起来”的思政，润物细无声地融入课堂，课后反思学生成果获得。谭教授重点介绍了《电磁场与波》的教学内容设计，用大量的学生作品来阐述教学内容生活化、游戏化、案例化和直观化的设计，将抽象概念具体化，让学生在做中学，做中收获，达到乐学、乐思、乐做和会学、会思会做的产出目标，在教学中巧妙嵌入求真务实、专业责任和使命感的思政元素，实现基因式思政教育，最后谭教授总结了该课程的特色和创新，介绍了可推广的“问号”课堂。

国防科技大学的韩韬博士做了““虚拟教研+实践牵引”新时代人才培养探索与实践”的报告，介绍了教育体系的数字化转型，提出虚拟教研室是高校基层教学组织建设的创新探索，是教学资源快速建设、快速转化、快速反馈的试验田，是教师能力精准提升、个性发展、高效互补的加油站，是教学成果多元汇聚、共建共享、持续发展的生态园。以清华大学和麻省理工学院为例介绍了实践牵引的课程体系改革，最后介绍了与钉钉、头歌共同探索的基于在线实训平台的虚拟教研的建设和应用。东南大学的孟桥教授做了“知识图谱及其在课程群建设中的探索与实践”的报告，孟教授介绍了什么是知识图谱，知识图谱有什么用，如何建设知识图谱，提出以知识图谱为中心的课程群虚拟教研室建设构想。哈尔滨工业大学的王淑娟教授做了“建设电工电子基础课程群虚拟教研室，打通课程教学改革最后一公里”的报告，王教授介绍了教育部虚拟教研室的建设的背景、目标和评价指标，着重介绍了北部地区电工电子虚拟教研室的“十横五纵”建设模式和建设计划。国防科技大学的杜湘瑜教授”建设电子科学课程群虚拟教研室,打造领域“四通”教研新生态”的报告，杜教授介绍了国防科技大电子科学课程群虚拟教研室的建设背景、建设目标、基本架构设计和后续的建设计划。

研讨会内容丰富，主题明确，参加研讨会的老师收获颇丰，一是更深刻地认识到课程思政是促进知识传授、能力培养和价值塑造三者有机统一的有效手段，而好的教学内容设计才会有好的教学效果，才能有好的学生产出结果，才能保障知识传授、能力培养和价值塑造的有机统一。在今后的教学实践中对教学内容进行深度打磨，改进课堂教学方式，努力打造对话式课堂，将课程思政隐性融入，并能实现课程思政目标的考核。二是提高了对虚拟教研室的整体性认识。教学资源的质量和数量对教学质量和效率有着十分巨大的影响，由于传统教研室管理机制的弊端和教师个体资源有限性限制，在当前以主体高标准化、教学对象多层化、教学方式多元化为主要特色的教学组织和实施模式面前，其实用性和功能性发挥明显受限。虚拟教研室是基于慕课教学改革、现代学科交叉和教改新课题研究等背景，以现代信息技术为依托，以名师引领、中心聚焦、平台支撑、共建共享、成果积累、协同教研和水平提升为主要特征，以团队建设、平台建设、机制建设和内容建设为主要内容，打破传统教研室管理组织机制，拓宽教学资源利用边界，扩大教学教研参与群体，增加教学组织内涵，建立以学生为中心，以教学质量提升为手段，以立德树人为目标的适应现代教育教学的新型教育教研组织模式，实现教师水平提升、教学质量发展、教学目标优化、教学成果积累等。虚拟教研室是当前高校教育教学质量提升，立德树人根本教学目标完成的因时因势发展的必然要求，更是现代信息技术发展在教育教学领域的必然趋势。我将继续加强学习，积极探索教育新理念、教学新平台、教研新模式，积极探索虚拟教研室的建设及实践路径。

(文/图：雷辉   审核：唐欣)