一、系统概要

学生能力达成评价是当前高校工程教育专业认证工作的重要环节。然而，该项工作需要处理大量庞杂的基础数据,人工计算出错率高且效率低。同时，围绕学生毕业能力达成最关键问题是追踪学生学业状态，预警能力未达成学生，帮扶学生达成。

为此，计通学院梳理达成评价的基本流程和实施难点，并构造学生当前学业状态模型。基于计算机科学与技术专业工程教育认证实践,开发用于达成情况评价工作的信息管理系统——“计易通”。该系统功能包括培养目标、毕业要求、支撑矩阵等专业顶层设计的设置。针对每学期课程，该系统不仅能实现每位学生的达成情况的智能计算，还能对每一位学生每一个学期的学业进行预警，以便帮扶学生能力达成。同时该系统也可以计算每门课程的达成情况评价值，以便教师持续改进课程教学。针对具体专业可以计算某届学生的毕业要求达成评价值，该届学生的能力雷达图，以便专业持续改进，提高教学质量。系统积累历年学生、课程以及专业教学数据，可快速分析历年来学生毕业能力的变化，从而为课程和专业的持续改进、教学大纲、培养目标的修订提供可靠的数据支撑。

如图1所示，至今已经为学校6个学院14个专业提供服务，极大地支持了欧博官网的工程教育认证工作。

   

图1系统服务的专业

二、工作亮点

（1）系统协助教师完成课程目标达成评价，以散点图形式展示学生各个课程目标能力达成的分布图，以折线图形式展示该课程的全部课程目标的分布情况，并自动生成课程目标达成评价报告。

                            

图2 某个学生《计算机网络原理与技术》课程目标达成评价值

                           

图3  《计算机网络原理与技术》课程目标达成评价值

                           

图4《计算机网络原理与技术》课程目标1的散点图

                           

图5《计算机网络原理与技术》4个课程目标的折线图

（2）系统协助专业完成直接的毕业要求达成评价，评价结果可以用EXCEL表的方式导出，以雷达图的方式来展示某届学生能力达成的分布图。

                           

图6 网络工程2021届学生的毕业要求达成导出的部分EXCEL表截图

                           

图7  2021届网络工程专业学生12个能力达成评价雷达图

（3）系统协助专业对学生能力达成情况进行跟踪，形成性评价学生学习效果，以便专业老师及时跟进督促学生学习。

为了督促学生大学四年能达到毕业能力要求，为此针对本专业在校学生，借助学院开发的计易通系统对大学四年每个学期的能力达成情况进行跟踪和评估。下面以 2017 级学生康田田（学号：201758080201）同学为例来说明毕业能力形成性评价过程的评价和跟踪情况。根据课程目标与毕业要求的支撑关系，教师在每学期课程教学完成后，会收集整理本课程目标达成的评价数据，数据通过审核后，由授课老师把数据输入“计易通-工程认证”系统中，评价学生课程目标达成情况。这样系统就可以统计出学生该学期的所有课程目标能力达成评价值，根据能力达成标准，如果计算出该学生的某毕业要求达成评价值有小于预设值的情况，则把该生设置为预警学生，同时把该毕业要求能力点设置成高亮度。图8给出了该生第 2 学期的达成评价数据。从图中可以看出该生毕业要求指标点10.3 小于预设值 0.66，表明该能力这学期没有达到毕业要求，需要在后续的学期中重点关注该同学这个毕业要求能力指标点的培养。

                           

图8 某同学第2学期毕业要求能力达成情况

系统可以查询到在该毕业要求指标点上对应的后续课程（见图9），该生的班主任会把这个情况反馈给后续相应课程的老师，帮助该同学在后续课程上更多训练该项能力。针对康田田同学，通过查询系统，后续一个学期支持该毕业要求 10.3的课程为第3学期将开设的《通用工程英语听说（上）》。系统汇总后反馈给班主任，班主任会及时与该任课老师沟通，特别关注该同学在毕业能力10.3上的培养。经过一个学期的督促，在第3学期末，可看到该项毕业要求已经达成（见图10）。

                           

图9  培养方案支持矩阵课程关系查询表

                           

图10 某同学第3学期毕业要求能力达成情况

图11显示该同学在第4学期期末的毕业要求指标点1.3小于预设值 0.66，表明该能力这学期没有达到毕业要求，按照同样的方式，需要在后续的学期中重点关注该同学这个毕业要求能力指标点的培养。如此环环相扣，及时掌握学生每学期的能力达成的情况。到第5学期时，该生的毕业要求能力点已全部达标见图12。

                           

图11  某同学第4学期毕业要求能力达成情况

                           

图12 某同学第 5 学期毕业要求达成情况

通过“计易通-工程认证”系统八个学期的跟踪和评估，最终形成该同学的毕业能力达成情况图谱。如图 13 所示，该生的毕业能力均已达成，其中能力达成比较好的有毕业要求8、毕业要求9、毕业要求10，但毕业要求3则比较薄弱，在达成线上。

                           

图13 某同学八学期毕业能力达成雷达图

三、推广计划

至今计易通-工程认证系统协助计通学院计算机科学与技术、网络工程、通信工程及软件工程等4个专业完成工程教育认证相关评价工作。其中，3个专业通过工程教育认证，软件工程专业受理，正在撰写自评报告。系统协助学校其他学院：土木工程学院、能源与动力工程学院、水利工程学院、电气与信息工程学院以及化学与食品科学与工程学院等5个学院的9个专业完成课程目标达成评价及毕业要求达成评价等工程教育认证评价工作。   

目前只推广至一所外校长沙师范学院学前教育专业使用计易通-工程认证系统，未广泛推广至外校使用。系统现计划更加完善功能，总结使用经验基础上在学校内部及省内高校推广，逐步推向省外学校。